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Institution: 

Address: Via Daniele Manin, 53 - 00184

City: Rome

Country: 

Contact email: francesco.agrusti@uniroma3.it

Institution website: http://www.uniroma3.it

Own website: http://uniroma3.academia.edu/FrancescoAgrusti

My EDEN portfolio

Membership type: 

EDEN NAP profile

Position, Work experience: 

Francesco
 Agrusti
 is
 a
 Fulltime researcher
 at the Department of Education of
 University
 of
 Rome
 “Roma
 Tre”.
 His role
 involves
 the
 engineered
 development
 for
 new
 individualisation
 procedures
 for
 distance
 teaching/learning
 activities.
 His
 role
 also includes
 the
 designing
 and 
production
 of
 
software 
for 
the 
analysis
 of
 lexicon 
and 
reading
 comprehension
 skills.
 He created the
 software
 "LexMeter"
 creates
 automatically
 cloze
 tests
 on
 a
 texts
 database
 and
 will
 be
integrated 
in 
a 
e‐learning 
system. 

He 
also 
assures
 a
 technical 
and
 statistical
 consultancy
 within
 several national and international projects.

My Academia.edu Page

Personal skills (incl. languages) and additional information: 

Italian, English, Spanish.

Area of expertise and field of interest (general): 

Area of expertise and field of interest (education and training): , , , , , ,

Publications, articles, papers, studies: 

 

Agrusti, F., Krämer, B. J., & Mileva, N. (2008). “Research methodology and approach” in D. Keegan, B. Vertecchi (A cura di), The impact of technology on distance learning students, 2008, Ericsson, Dublin. www.exact.ie/ebook/technologyimpact, ISBN: 987-0-9560528-3-4, 16-27.

Agrusti, F. (2008). “Impact of technology in use of www on campus” in D. Keegan, B. Vertecchi (A cura di), The impact of technology on distance learning students, Ericsson, Dublin. www.exact.ie/ebook/technologyimpact, ISBN: 987-0-9560528-3-4, 76-93.

Agrusti, F. (2010). “Come la tecnologia qualifica le interazioni”, in B. Vertecchi, A. Poce, C. Angelini, Agrusti, F., “Orbis Dictus. Un ambiente adattivo multilingue per l’istruzione in rete” (Orbis Dictus. A Self- Adaptive Environment for Multi-language for Teaching and Learning Opportunities), Franco Angeli, Milano, ISBN: 987-88-568-3317-1,2010, 65-79.

Agrusti, F. (2011). “Elaborazione delle interviste online. Le procedure di analisi lessicometrica”, in A. Poce, L. Corcione, A. Iovine, Agrusti, F. “Il podcasting nello strumentario dell'istruzione in rete” (Podcasting as a teaching and learning tool), Franco Angeli, Milano, ISBN: 987-88-568-4136-7, 55-78.

Agrusti, F. (2012). “Analisi lessicometrica delle interviste in rete” (Lexicometric analisys of the online interviews) in Antonella Poce (A cura di), “Contributi per la definizione di una tecnologia critica” (Contributions to the definition of a critical technology), Franco Angeli, Milano, ISBN: 987-88-204-1006-3, 51-64.

Agrusti, F. (2014). I dati valutativi italiani dal 1971 ad oggi: progettazione e realizzazione di un archivio inferenziale longitudinale (Vol. 11). Edizioni Nuova Cultura. ISBN: 978-88-681-2262-1

Agrusti, F. (2015). “La modulazione del messaggio nei sistemi adattivi di istruzione”, in A. Poce (a cura di) “Individualizzazione del messaggio di apprendimento in ambiente adattivo. Atti del convegno” (Individualisation of the learning message in adaptive environments), Franco Angeli, Milano. ISBN: 9788891709943.

Agrusti, F. (2015). “Lo sviluppo”, in A. Poce (a cura di) “Individualizzazione del messaggio di apprendimento in ambiente adattivo. Atti del convegno” (Individualisation of the learning message in adaptive environments), Franco Angeli, Milano. ISBN: 9788891709943.

Agrusti, F. (2015). “La piattaforma Orbis Dictus. Un ambiente per lo sviluppo dell’individualizzazione didattica in rete”, in A. Poce (a cura di) “Tecnologia critica, creatività e didattica della scienza”, Franco Angeli, Milano. ISBN: 9788891725332.

Agrusti, F. (2016). “Evidenze lessicometriche dal corpus Nulla dies sine linea”, in B. Vertecchi (a cura di) “I bambini e la scrittura. L'esperimento Nulla Dies sine Linea”, Franco Angeli, Milano, ISBN: 9788891709738, 69-93.

Agrusti, F., & Vertecchi, B. (2007). TestMaker. Un programma per misurare la capacità di comprensione della lettura. Cadmo, XV, 1, 118-122.

Agrusti, F. (2008). “Mivas. Prime esplorazioni sugli archivi”, in Cadmo, 1-2008, Franco Angeli, Milano, 119-121.

Agrusti, F. (2010). “From LexMeter to Adapter. Towards a match up between the Virtual and the Real Reader”, in Cadmo, XVIII, 1, Franco Angeli, Milano, 97-108.

Agrusti, F. (2010). “Development of a Self-Adaptive Environment for Learning”, in Cadmo, 1-2010, Franco Angeli Editore, Milano, 109-111.

Agrusti, F., N. A.M. Harb (2011). “Progressmeter. A transitional step-by-step solution aiding the evaluation of learners’ gradual progress.”, in Cadmo, XIX, 1, Franco Angeli, Milano, 118-120.

Agrusti, F., N. A.M. Harb (2011). “il Punto: a procedure oriented to a group's cognitive nea cura di” In Cadmo, XIX, 2, Franco Angeli, Milano, 105-110.

Agrusti, F. (2014). Prime analisi lessicometriche sull'esperimento Nulla dies sine linea. CADMO, (2), 13-40. doi:10.3280/cad2014-002003

Agrusti, F., Vertecchi, B., Poce, A., Re, M.R. (2015). “Verba sequentur. Pensiero e scrittura”, in Cadmo, (1), 108-119, Franco Angeli, Milano.

Agrusti, F., Poce, A., Re, M.R. (2015). “Sviluppo di uno strumento di valutazione delle risorse aperte (OERs)”, in Cadmo, (2), 81-98, Franco Angeli, Milano.

Agrusti, F., Vertecchi, B., Poce, A., Re, M.R. (2016). “Pen or Keyboard. An empirical study on the effects of technology on writing skills”, in Cadmo, (2), 33-44, Franco Angeli, Milano.

Agrusti, F., Damiani, V., Ciolfi, A. (2016). “Le prove a risposta aperta della sperimentazione Teco 2015: esplorazione dell’archivio testuale”, in Cadmo, (2), 105-111, Franco Angeli, Milano.